对待孩子的教育方法

 　　那时，离高考还有不到两个月时间，而那个沉溺于网络游戏的大男孩，已逃离学校整整二十八天。亲朋好友，轮番上阵，劝他回校，父母甚至以死相逼，仍不见丝毫效果。最后托关系才联系到那位心理咨询师。

　　在约定的时间，男孩被家长一左一右“押”着走进心理咨询师的工作室。一米八的个子，却不修边幅一派邋遢样子，进门就挑衅地坐在她对面的沙发上。第一次见面，他就以一幅刀枪不入的样子同心理心理咨询师拉开架势。

　　在短短的一个小时里，男孩的父母焦灼地隔着厚厚的玻璃门窗看到室内情景：心理咨询师拿着一笔一本极其认真细致地作笔记，男孩则讲得眉飞舞。

　　咨询结束时，男孩彬彬有礼地同心理咨询师挥手告别：老师，恐怕我以后再也不能来了，我得回学校去加紧复习。那位男孩，果真没有再来。几个月后，他以超出众人预料的好成绩考上了一所理想的重点大学。

　　这是我在著名女作家毕淑敏老师的书中看到的一则小案例。事后，她的朋友及男孩子的父母都倍感惊奇，迫切的想知道，她是如何在那么短短的一个小时里将一块顽石打动。毕淑敏老师只微笑着说了一句：“那一天，我说得很少，孩子说得很多。其余的，无可奉告。”

　　在同孩子沟通时，父母师长要多用耳朵，少用嘴巴，保持着对孩子独立个体的尊重，对那些被定性为“有问题”的孩子，也许就是一副最好的良药。

（实习编辑：杨玉龙）